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    影响学前教育专业毕业生就业的因素

    发布时间:2019-05-05 11:17 作者:招办 浏览次数:

     

           任何事情都是相对的,一件事情有好的一面就有坏的一面,只是需要我们怎么去理解了,所以在我们未来就业的这方面也有影响我们未来就的因素,我们来看看学前教育这个专业影响的因素有哪些呢?

           首先第一点:说实话学前教育这个专业就业的岗位实在是太过于单一化,选择的不多。现在随着高等教育越来越普及,还有就是我们国家当前的学前教育毕业生职业发展实践课程和教学方法是非常的统一的,而且现在社会上有很多的与职业相关的发展课程的学校,因此需要实践的机会也就越来越多,但是在进入幼儿园实习时间的机会就越来越少,同时幼儿园的工程又是围绕学校老师的日常生活开展的。因此很多学校为了应付国家的相关要求和学前教育毕业生对职业发展实践课程的相关渴望,往往会与某些劳动力密集型的企业达成用工协议,以廉价劳动力输出方式来为学生创造实习机会,这让学前教育专业的学生不能在实习的过程中有效锻炼自己的技能。这种实践形式高度单一的情况在很多高校都频频出现,究其原因,是主客观两方面因素共同影响之下产生的结果。社会不能为学校提供大量、有效的岗位,学校也无法自己创造适应学生社会实践的岗位,双重作用之下,就产生了当前学校职业发展课程实践形式相对单一的情况。这种实践的单一,不仅不能为学生的能力增长创造机会,同时还有可能对学生的人身安全造成危害。此外,学生在学校学习的时间是非常宝贵的,如果让学生花费一个月甚至几个月的时间在工厂里从事简单的体力劳动,这对学生来说,显然是很浪费时间,学生本身的学前教育专业技能也被荒废了。第二点:学生主观上谋划职业发展的兴趣不高,观察发现,当前学前教育毕业生参与职业发展课程安排的实践教学的兴趣并不是很高,究其原因,是学生在以往的求学生涯当中仅仅需要在课堂中学习就能完成他们本身的任务,而社会实践对他们来说还是一个相对陌生的领域,他们本身对参加实践这件事情的认同度就不高,加上学校给学生安排的实践机会往往是在工厂中从事体力劳动,而不是进入幼儿园中进行专业能力的锻炼。两种原因共同作用之下,学生就从主观上并不愿意参加学前教育毕业生职业发展课程安排的实践教学。

           这是最为影响学前教育专业毕业就业的的两大因素之一。